海報新聞記者 鄒仕曉薇 新疆報說念

　　傳統文化解釋關于培養學生的文化認可感、價值不雅以及詳細教育有著極為迫切的好奇。山東援疆從幼兒園開動，直至小學再到中學，每個階段齊依據學生的年紀特色和明白水平，有針對性地實行傳統文化解釋，從而為學生的成長夯實文化根基。

　　在幼兒園階段，通過經典朗讀、傳統節日體驗、民間游戲算作及傳統藝術賞玩創作等陣勢開啟發蒙與感知之旅，并詐騙故事教育、游戲教育法以及創設特色環境來助力。小學階段則進一步長遠拓展，在語文、歷史與社會、藝術等課程中融入傳統文化，同期舉辦種種主題算作、社團算作和社會執行，加強校園文化建樹并推動家校協作。中學階段細心晉升與篡改，不僅在學科教育上深度拓展和會通傳統文化，還舉辦國旗下講國粹等算作，同期打造校園文化品牌，飽讀吹學生自主處理與傳承文化，并將熱情健康解釋與傳統文化相會通，全方針、多檔次地推動傳統文化解釋，為造就新時期優秀東說念主才不懈奮力。

　　在山東援疆的助力下，傳統文化解釋推敲于統統解釋階段，變成一個有機的舉座。全面推動傳統文化解釋，使學生在傳統文化的柔潤下開云體育，繁榮成長為具有文化自信、民族自愛感和社會包袱感的新時期東說念主才。